structure de l’atelier d’écriture

L’atelier d’écriture se déploie sur trois séances, idéalement séparées par quelques semaines au cours desquelles les élèves sont invités à poursuivre de manière individuelle le travail réalisé en classe.

la naissance du fou (première rencontre)

Cette première rencontre permet aux élèves de se familiariser avec le personnage du fou, son rôle et sa signification. Par le biais d’exercices de créativité, ils sont ensuite amenés à reconnaître la part de folie qui réside en chacun d’eux. À l’aide de mots ou d’images, ils sont finalement invités à donner une forme tangible à ce grain de folie en imaginant le personnage qui sera porteur de leur message.

le monde du fou (deuxième rencontre)

Lors de cette seconde rencontre, les élèves sont amenés à adopter le point de vue du personnage qu’ils ont créé afin d’exprimer leur opinion sur différents aspects du monde qui les entoure. De courtes séances d’écriture dirigée, inspirées par la structure en trois parties du Rire du fou (fous rires, soupirs, sourires), leur permettent ensuite de raffiner la cohérence de leur vision du monde. Ils sont finalement invités approfondir le ou les thèmes qui les ont particulièrement touchés dans un court texte en vers ou en prose.

le langage du fou (troisième rencontre)

Au cours de cette troisième rencontre, les élèves se lancent à la découverte de la langue française et de ses ressources poétiques. D’abord, plusieurs exemples frappants les amènent à comprendre l’impact du choix des mots et de leur organisation sur la compréhension d’un message. Une série d’exercices ludiques leur permet ensuite d’explorer les possibilités stylistiques de leur propre texte et de choisir la forme qui lui correspond le mieux. Ils sont finalement invités à peaufiner leur texte à la lumière de ces choix et de ces découvertes.